FORMATEUR ET SUPERVISEUR C’EST UN MÉTIER !
Atelier PTSTA
L’analyse transactionnelle a fortement évolué depuis la création du « séminaire de psychiatrie sociale de San Francisco » le 28 février 1958. Eric Berne a étudié la santé mentale dans de nombreux pays; ses voyages lui ont permis de donner une vision « universelle » et une ouverture internationale et transculturelle à ses concepts et travaux.
L’AT est présente dans de très nombreux pays, les recherches et les publications se développent et les analystes transactionnels font preuve d’une richesse incroyable dans leurs contributions au monde. C’est dans cette perspective que nous enseignons l’analyse transactionnelle et que nous soutenons nos élèves pour préparer les différentes certifications européennes.
Nous pensons que l’AT est une approche contemporaine utile à son « temps » mais tout n’est pas idéal: les élèves, praticiens et formateurs rencontrent des difficultés d’adaptations aux évolutions actuelles. Nous voulons dans la lignée de Berne, à notre place et pour notre part, soutenir un mouvement fondé sur le développement des personnes et des groupes, la prise en compte des contextes sociologiques et anthropologiques dans le travail identitaire.
C’est pour cela que depuis 6 ans, nous avons créé et conduit ce séminaire qui s’est tenu à Bordeaux, Bruxelles, Poznan (Pologne), Gigouzac (France), Huccorgne (Belgique) et Bergues (France).
Les rôles d’enseignant et de superviseur sont indispensables à la transmission de l’AT pour une pratique de qualité. Cependant, les mutations contemporaines rendent parfois ardu et complexe l’exercice de ces fonctions.
Un questionnement bien légitime se pose actuellement sur la manière d’enseigner l’AT, de la faire connaître auprès d’utilisateurs potentiels (personnes et groupes), sur la pertinence et l’investissement nécessaire pour passer les examens de certification EATA dans leur canevas actuel, et sur les possibilités de vivre de ce métier.
L’AT est présente dans de très nombreux pays, les recherches et les publications se développent et les analystes transactionnels font preuve d’une richesse incroyable dans leurs contributions au monde. C’est dans cette perspective que nous enseignons l’analyse transactionnelle et que nous soutenons nos élèves pour préparer les différentes certifications européennes.
Nous pensons que l’AT est une approche contemporaine utile à son « temps » mais tout n’est pas idéal: les élèves, praticiens et formateurs rencontrent des difficultés d’adaptations aux évolutions actuelles. Nous voulons dans la lignée de Berne, à notre place et pour notre part, soutenir un mouvement fondé sur le développement des personnes et des groupes, la prise en compte des contextes sociologiques et anthropologiques dans le travail identitaire.
C’est pour cela que depuis 6 ans, nous avons créé et conduit ce séminaire qui s’est tenu à Bordeaux, Bruxelles, Poznan (Pologne), Gigouzac (France), Huccorgne (Belgique) et Bergues (France).
Les rôles d’enseignant et de superviseur sont indispensables à la transmission de l’AT pour une pratique de qualité. Cependant, les mutations contemporaines rendent parfois ardu et complexe l’exercice de ces fonctions.
Un questionnement bien légitime se pose actuellement sur la manière d’enseigner l’AT, de la faire connaître auprès d’utilisateurs potentiels (personnes et groupes), sur la pertinence et l’investissement nécessaire pour passer les examens de certification EATA dans leur canevas actuel, et sur les possibilités de vivre de ce métier.